Objekt 1 - Anti-Nuclear Movement Newsletter

Bereich "Identifikation"

Signatur

IE 2135 P28/1/5/1

Titel

Anti-Nuclear Movement Newsletter

Datum/Laufzeit

  • [November?] 1978 (Anlage)

Erschließungsstufe

Objekt

Umfang und Medium

28 pp.

Bereich "Kontext"

Name des Bestandsbildners

(Graduate of Trinity College, Dublin (BA), 1979)

Biographische Angaben

Simon Dalby was educated at Trinity College, Dublin (BA) and the University of Victoria, Canada (MA) and holds a PhD from Simon Fraser University of British Columbia, Canada. He was Professor of Geography, Environmental Studies and Political Economy at Carleton University in Ottawa until 2012, when he joined Wilfrid Laurier University’s Balsillie School of International Affairs as professor of Geography and Environmental Studies. His research interests include climate change, environmental security and geopolitics, on which topics he has published extensively.

Bestandsgeschichte

Abgebende Stelle

Bereich "Inhalt und innere Ordnung"

Eingrenzung und Inhalt

Anti-Nuclear Movement Newsletter promoting the second National Assembly in Dublin in November 1978.

Bewertung, Vernichtung und Terminierung

Zuwächse

Ordnung und Klassifikation

Bedingungen des Zugriffs- und Benutzungsbereichs

Benutzungsbedingungen

Reproduktionsbedingungen

In der Verzeichnungseinheit enthaltene Sprache

  • Englisch

Schrift in den Unterlagen

    Anmerkungen zu Sprache und Schrift

    Physische Beschaffenheit und technische Anforderungen

    Findmittel

    Bereich Sachverwandte Unterlagen

    Existenz und Aufbewahrungsort von Originalen

    Existenz und Aufbewahrungsort von Kopien

    Verwandte Verzeichnungseinheiten

    Bereich "Anmerkungen"

    Alternative Identifikatoren/Signaturen

    Original number

    P28/147

    Zugriffspunkte

    Zugriffspunkte (Thema)

    Zugriffspunkte (Ort)

    Zugriffspunkte (Name)

    Zugriffspunkte (Genre)

    Bereich "Beschreibungskontrolle"

    Identifikator "Beschreibung"

    Benutzte Regeln und/oder Konventionen

    Status

    Erschließungstiefe

    Sprache(n)

      Schrift(en)

        Quellen

        Bereich Zugang